她，怀着对家乡的眷恋，回乡当起了村官；从一个村民眼中“不知能干什么的小女子”，成为了群众的贴心人。她就是有着“小文主任、小文老师、宣传部长”三个头衔的大学生村官文海蓉。

　　走在田间的“小文主任”

　　2007年10月，文海蓉来到了金城镇花牌村。十几年寒窗苦读，知识虽说学了不少，但对于如何当好这个“村官”，她却心里没有底。经过认真思考，文海蓉终于找到了“大学生村官到农村要干什么、能干什么、又怎样干”这“三大问题”的答案。

　　花牌村主要产业有黄花梨、獭兔、蔬菜，是金城镇重点村之一。刚到村时，为了尽快熟悉情况，文海蓉每天上午走访农户，了解每家每户的生活生产情况；下午到田间地头向村民学习农业生产技术；晚上又将白天的情况总结并记录在民情日记本上。一个月下来，随着民情日记本的增厚，她与村民的感情也日益加深。当她能熟练地使用锄头、果剪，栽种蔬菜、修剪果树时，村民们也投来了赞许的目光。一年来，她大部分时间穿梭在田间地头、农家院落，从计划生育政策法规宣传，到计划生育对象主动交纳社会抚养费；从参与“狂防、林改”工作，到落实农村合作医疗保险；从陪同领导检查工作，到参与送科技下乡实践，她都不折不扣地完成了任务。5.12大地震后，为了确保群众安全，文海蓉每天奔波于村社间，10多个夜晚未眠，看到村民信赖的目光，听到群众一声声亲切的称呼“小文主任”，所有的茫然瞬间找到了答案。

　　站在讲台的“小文老师”

　　花牌村留守儿童现象相当普遍，全村共有在校小学生38人，其中就有32人属留守儿童，他们的父母都外出打工，平日里跟随爷爷奶奶生活。由于长期不在父母身边，心理上存在一些阴影，学习成绩普遍较差，厌学情绪严重。“这些孩子如果有人辅导多好啊……”在文海蓉走家串户时，经常听到“留守儿童”的爷爷奶奶发出这样的感叹。

　　该为这些孩子做点什么？文海蓉思考着、行动着。今年年初，她利用自己所学的小学教育专业知识，开办了一个留守儿童辅导班，利用周末免费给孩子们辅导，针对孩子们的年龄结构和兴趣爱好，因人施教，开设了人与自然课、艺体课、心理辅导课等，激发了孩子们的学习兴趣，也帮助他们走出了心理阴影。今年“六一”儿童节，文海蓉还和镇上其他7名大学生村官一道自筹资金，购买了文具盒、笔和笔记本等学习用品分发给留守儿童，让他们感受到来自社会的关爱。大半年时间过去了，30多个留守儿童成绩有了明显的进步，孩子们笑了，家长乐了，“小文老师”也感到由衷的欣慰。

　　根在群体的“宣传部长”

　　春华秋实又一年。在村官生活的一年多时间里，文海蓉除了把精力放在本村产业发展、关爱留守儿童外，还把目光投向大学生村官群体。去年6月，仪陇县大学生村官联谊会正式成立，文海蓉当选为联谊会宣传部长，她牵头创办了仪陇村官网站，积极向社会宣传仪陇村官的先进事迹，在大学生村官网上发表文章30余篇，其中讲述新政镇大学生村官张桉、余婷等赴青川抗震救灾的《赞放的青春》、复兴镇大学生村官李模帮助村民发展橘子产业的《穿梭于橘子基地的大学生村官》等数篇文章被人民网、中青网、人民乡镇网等网站转载。

　　近两年的“村官”工作，从环境的陌生到熟悉，从仪陇组工的“给留守儿童一片阳光”、仪陇电视台的“大学生村官与留守儿童”到南充日报“女村官当起了孩子王、爱心献给山坳里的留守儿童”等系列报道，文海蓉在花牌村耕耘着她的村官生活，也不断地收获着她的成熟与进步。（冉兵 郭超）